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这几天，复旦大学在网易上开设网络公开课的消息吸引了不少眼球，从网友评论来看，顶的比踩的要多不少。
http://tech.163.com/11/0407/03/710PUN8R000915BF.html
不管课程质量怎么样，敢在国内做第一个吃螃蟹的，其勇气也不得不令人称赞。作为同行，为啥同济就不行呢？
其实不是没尝试过，是推动不下去。08年我受邀去美国参加苹果WWDC的时候，同时还受邀去UC Berkley听了人家使用Podcast的（其实就是网络公开课）经验分享。回来之后，我还蠢蠢欲动，奋笔疾书，上书领导，希望大力推广Podcast播客，把学院的课程上网。翻了半天邮件，找到了当年的邮件，成文于2008年6月24日。原文如下，一字未改：
<引用原文>
<span lang="EN-US">6</span><span style="font-family: <br />
宋体; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">月</span><span lang="EN-US">13</span><span style="font-family: 宋体; mso-ascii-font-family: Calibri; <br />
mso-hansi-font-family: Calibri;">日，加州大学伯克利分校针对全球高校教师，举办了网络课程经验分享会议，介绍了</span><span lang="EN-US">UC Berkeley</span><span style="font-family: 宋体; mso-ascii-font-family: <br />
Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">在这方面的实践探索。我受邀参加，了解了</span><span lang="EN-US">UC Berkley</span><span style="font-family: 宋体; mso-ascii-font-family: <br />
Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">及全球其它几所顶尖高校所做的工作之后，也深深感受到了在这方面我们与他们之间的巨大差距。</span>
<span lang="EN-US">UC Berkley</span><span style="font-family: 宋体; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">从</span><span lang="EN-US">1995</span><span style="font-family: 宋体; mso-ascii-font-family: Calibri; <br />
mso-hansi-font-family: Calibri;">年就开始做课程上网项目。到现在已经</span><span lang="EN-US">13</span><span style="font-family: 宋体; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">年了！已经有</span><span lang="EN-US">100</span><span style="font-family: 宋体; mso-ascii-font-family: Calibri; <br />
mso-hansi-font-family: Calibri;">多门课程和讲座挂到了网上。并且他们已经与世界顶尖高校成立了</span><span lang="EN-US">OpenCast</span><span style="font-family: 宋体; mso-ascii-font-family: <br />
Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">联盟，希望把更多的课程放在互联网上供全球分享。</span>
<span lang="EN-US">Apple</span><span style="font-family: 宋体; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">的</span><span lang="EN-US">Podcast</span><span style="font-family: 宋体; mso-ascii-font-family: <br />
Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">就是让课程上网的一种有效的技术支撑。目前</span><span lang="EN-US">UC Berkley</span><span style="font-family: 宋体; mso-ascii-font-family: <br />
Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">在用</span><span lang="EN-US">Podcast + </span><span style="font-family: 宋体; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">他们自己制作的一套系统。并且他们已经摸索出来了一套合理合法，老师可以接受的录像方案。据他们称，受到了老师和学生的广泛欢迎。（有机会我可以把所见所闻和人家的成功经验向学院老师介绍一下）</span>
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Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">我觉得，推进课程上网，可以作为我们学院教学的一个新的亮点和特色，以后出去忽悠的时候肯定是别人没有的特色。此外，我们学院现在有大量精品课程，课程内容上网也是很多精品课程建设的要求。</span>
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Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">上次</span><span lang="EN-US">Apple</span><span style="font-family: 宋体; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">他们的邮件，说要在同济范围内推广，而要请学校的教务领导等，我觉得他们又是操之过急了。学校其它传统学院的体制，推动这个对它们没任何好处，必定困难重重。</span><span lang="EN-US">Apple</span><span style="font-family: 宋体; mso-ascii-font-family: Calibri; <br />
mso-hansi-font-family: Calibri;">在国内努力推</span><span lang="EN-US">Podcast</span><span style="font-family: 宋体; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">，但是收效甚微。他们已经跟我们的电信学院做</span><span lang="EN-US">Podcast</span><span style="font-family: 宋体; mso-ascii-font-family: <br />
Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">作了半年多了，没有进展，所以才想到你。我觉得这个事情如果能推得动，正如我们学院以前的一些亮点一样（如国际合作），先在我们学院内部展开，再把成功案例向其它院系示范。这正是天降大任，舍我其谁。</span>
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Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">有空我可以把我的所见所闻和国外的案例向全院感兴趣的老师讲解一下，一些感兴趣的老师可能就会参与。但是由于国情问题，可能这个事情在我们学院推也会有一些阻力。</span>
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Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">第一，国外上课氛围跟我们不一样，不像我们那么严肃严谨。我网上看了一门伯克利的课程，老师跟学生在教室里嘻嘻哈哈闹成一片。照样放在网上，也没人指责课堂纪律不好或者什么。如果我们要推，务必不能因为录像而给老师加上思想包袱，要原封不动还原课堂模样，不因录像质量或内容而指责老师教育质量或影响考核指标。</span>
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Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">第二，课程上网可以给老师带来什么好处？国外的好处很明显，提高自己授课的知名度，在他们的评估体系下是有用的。但是对于我们，好处可能不那么显而易见，我在想初期是不是可以提高老师的课时津贴的方法来激励他们，或者先拿精品课程“开刀”，等形成规模效应，就好推广了。</span>
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Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">第三，国内的法律啊，如果办</span><span lang="EN-US">youtube</span><span style="font-family: 宋体; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">那样的视频网站并且放在公网上，为了防止反动内容啥的，要万恶的“广电总局”审批。我们初步可以先放在校内，</span><span lang="EN-US">10</span><span style="font-family: 宋体; mso-ascii-font-family: Calibri; <br />
mso-hansi-font-family: Calibri;">打头的</span><span lang="EN-US">ip</span><span style="font-family: 宋体; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">上。这样就不会遇到这个问题了。</span>
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Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">如果您觉得课程上网事情可行，我觉得</span><span lang="EN-US">9</span><span style="font-family: 宋体; mso-ascii-font-family: Calibri; <br />
mso-hansi-font-family: Calibri;">月份</span><span lang="EN-US">apple</span><span style="font-family: 宋体; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">来学院宣传之后，我们就可以先在学院试点做起来了。我主动请缨，负责推广这个事情。如果效果理想，相信这会是我们学院将来对付各类评估、申报教改类项目时引以为荣的亮点之一。</span>
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Verdana, sans-serif;"></引用原文></span>
几年过去了，现在什么情况呢。跟各位汇报一下吧。
我的提案在其它学院估计会石沉大海，但是软件学院还是有作为的，学院在985二期的经费里面投了10余万下去，买苹果的Podcast系统，买了n台Mac Server和Mac Pro，以及1080P的摄像机，结果呢，拍摄效果很不理想，据苹果来搭建环境的工程师说，就这几台破Server，还搞啥Podcast，至少也要弄个Cluster，弄个私有Cloud，才像个Podcast Server样子，要想能用，至少还要再投入20W。那感觉，就是没钱你还跟别人学玩苹果。敢情这十万多块，投到水里连个水花也打不起来啊，也不知道在卖我们东西之前怎么不说，奸商啊。
而且这课程上网，光搭Server还不行，对教室还有要求，房屋结构不好，就会有回声；窗帘或者窗户不好，拍出来就是阴阳脸或者张飞脸；黑板如果不好，那拍出来就看不到板书了；要效果好，最好还要有补光的灯。而且还要有后期制作团队，把咳嗽、口误、敏感词、屏幕晃动等都去掉。否则传到网上，质量跟陈老师拍的短片差不多，没人愿意看。就培训楼这种层高的房子，那直接就废了，回声挡都挡不住。虽然学院花钱把一个房间作为Podcast专用机房在装修，但是效果跟硬件一样，钱投下去，水花都打不起来啊。
虽然软硬件环境都不达标，我们还是克服困难拍了一些。后来呢，遇到的问题更多。
首先，课程精彩程度不行。中国人啊，估计都是新闻联播耳濡目染多了，看到电视上的人都是那样的，自己有一天突然也要上电视了，觉得自己也应该那样，上行下效么。给课程录像的时候，突然都罗京灵魂附体了，不是一个人在战斗。讲起课来都是标准的新闻播报音“今天是x月x日星期x，农历x月初x，距离上海世博会开幕还有xx天”。以前课程上的生动、有趣、启发式学习、互动等都没了，完全就是播新闻啊。
其次，设备没人维护。这个学期开学，学院的Podcast服务器(http://sseclass.tongji.edu.cn，现已无法访问)被外面黑客攻陷了，被挂了马，还钓鱼，学院还为此收到了FBI的letter。其实原因很简单，那个Mac Server的admin的密码就是apple。结果东窗事发后，所有人都在踢皮球，实验中心踢给苹果俱乐部，苹果俱乐部踢给国际合作办（因为那个podcast机房装修还算精美，给交换生用了一段时间），国际合作办又踢回给实验中心。最后责任踢给一个正在国外读书的老师，皆大欢喜，都不用担责任啦。苹果服务器一关，让他们先睡觉吧，省得醒着还惹麻烦。所以，现在学院的Podcast系统就在睡觉了。睡觉的同时，复旦就抢先了。
这个东西推不动，虽然有金钱、场地等n多原因，其实最根本的。还是高校考核指标这个指挥棒的原因。从高校的考核指标来看，公开课这种东西，在评价指标里面，顶多顶多只能算是锦上添花的东西。有了挺好，没有也完全不影响什么。对于功成名就的人来说，我闲着没事为了不至于蛋疼，拍两部短片放在网上，还能吸引吸引眼球，弄不好还能成为袁腾飞第二呢。何乐不为。但是对于大多数还在为生计奋斗的老师来说，有录制课程上网的时间，还不如去攒两篇Paper、写两个课题Proposal或者忽悠一些所谓科研经费来的实在，这个对升职加薪、职称晋升有实实在在看得见的好处。否则，即便你的课程在网上红得像袁腾飞一样，你在学校里还是被边缘化的人。